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Leistungsentfaltung und Konzentration

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Zunächst die psychomotorische Leistungsentfaltung im Schulalter erlauben das Schreiben. Vorbedingungen zu diesem Zweck sind eine genügende Feinmotorik, die Kompetenz zur Rezeption von Konsistenz- und Raumbeziehungen und eine bestimmte Reife der Arbeitshaltung,

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Lernerfahrung - Vererbung, Umwelt und Selbststeuerung

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Die Bestimmungsgrößen der Entfaltung sind Vererbung, Umwelt und Selbststeuerung.

Kongenital sind strukturell-genetische wie noch einzeln-genetische Besonderheiten, ferner bestimmte Instinkte und Erbsituationen. Vermöge der Reifung entwickeln sich die Erbanlagen im

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Persönlichkeitsdynamik

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Die Dynamik der Persönlichkeit ist ein eingliedernder Ablauf, sprich: die daran engagierten Aspekte stehen in enger gegenseitiger Zuordnung. Im einzelnen Leben vermögen die divergenten Aspekte aber eine unterschiedlich bedeutende Geltung haben:

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Schulkind-Psychomotorische Fortentwicklung

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An erster Stelle die psychomotorische Leistungsentfaltung im Schulalter gestatten das Schreiben. Bedingungen dafür sind eine hinreichende Feinmotorik, die Eignung zur Wahrnehmung von Konsistenz- und Raumrelationen und eine bestimmte Einsicht der Arbeitshaltung,

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Phonetische Erscheinung - Vokabular und Sprachentwicklung

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Letztlich sind alle Entwicklungsfortschritte während des Vorschulalters elementar für das Lernen in der Bildungsstätte. Einige besondere Fähigkeiten haben aber für das Lernen der Kulturtechniken eine zuvorderste Wichtigkeit:

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