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Kontaktverhalten in der Vorpubertät

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Die mentale Erscheinungsgestalt der Pubertät und Vorpubertät mit ihren Verhaltensschwierigkeiten und sozialen Auseinandersetzungen scheinen im erheblichen zeitverbunden, daher phasengekoppelt zu sein. Adoleszenzprobleme waren in früher keinesfalls ausnahmslos vertraut und treten ebenso in

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Identifikation und Realismus - Soziale Lernvorgänge

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Die Gruppe formt ein eigenes Wertvorstellungensystem wie auch eine öffentliche Ansicht. Sie fördert das Gruppenbewußtsein vermittels kämpferischer Debatte mit anderen Gruppen.

Die geschwinde Verfestigung von Gruppenorganisation

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Redebedürfnis, Lesenlernen und Vokabular

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Schlussendlich sind jeglicher Dynamikfortschritte während des Vorschulalters elementar für das Erlernen in der Bildungsanstalt. Einige besondere Begabungen haben aber für das Lernen der Kulturtechniken eine vorrangige Relevanz:

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Prägnantes Benehmen von Kleinkindern - Spiel und unbeschwertes Realisieren

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Spiel und unbeschwertes Realisieren ist prägnantes Benehmen des Kleinkindes. Es lernt im Zuge dessen, sich in seiner Umwelt zu verständigen, mit Substanzen und Objekten umzugehen, eigene Anregungen werkrealisierend zu realisieren und subjektiv Erlebtes umzuwandeln.

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Kritischer Realismus beim Schuleintritt

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Als Schulkindalter benennt man den Altersabschnitt zwischen Schuleintritt und Anbruch der körperlichen Reife (Präpubertät). Man nenntdiese Zeit 'Schulkindalter', weil die Bildungsstätte nun einen wesentlichen Einfluß auf die Realisierung des Kindes hat.

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