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Egozentrismus und Finalismus bei Vorschulkindern

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Die Weltanschauung des Vorschulkindes distinguiert sich essentiell von dem Weltbewusstsein des Erwachsenen. Das Kind hat einen minimalen Erfahrungsschatz und mag bislang nicht methodisch denken. Als alleinigen Verbindungspunkt hat es sich selbst, seine Wünsche,

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Schulqualifikation -und Eintritt

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Der Schuleintritt ist für Kinder im Regelfall ein gewichtiger erlebnismässiger Wendepunkt. Die Bildungsanstalt ihrerseits hat eine gravierende Bedeutung auf die weitere Persönlichkeits weiterentwicklung des Kindes:

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Der Egozentrismus des Kleinkindes

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Die Weltanschauung des Vorschulkindes unterscheidet sich gravierend von dem Weltbewusstsein des Erwachsenen. Das Kind hat einen kleinen Praxisschatz und mag noch nicht schlüssig denken. Als einzigen Verbindungspunkt hat es sich selbst, seine Wünsche, Gefühle und Erlebnisse;

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Schuleignung und essenzielle Spezialitäten

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Der Schuleintritt ist für Kinder häufig ein unverzichtbarer erlebensmässiger Wendepunkt. Die Bildungsanstalt ihrerseits hat eine elementare Auswirkung auf die weitere Persönlichkeits entwicklung des Kindes: Faszination am Lernen, Leistungsinteresse und Selbstbewusstsein hängen

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Kritischer Realismus beim Schuleintritt

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Als Schulkindalter benennt man den Altersabschnitt zwischen Schuleintritt und Anbruch der körperlichen Reife (Präpubertät). Man nenntdiese Zeit 'Schulkindalter', weil die Bildungsstätte nun einen wesentlichen Einfluß auf die Realisierung des Kindes hat.

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