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Drei Fundamentbedürfnisse von Schulkindern

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Der Wandel von der überwiegend heteronomen zur stärker selbstbestimmten Motivierung vollzieht sich grundsätzlich bei dem Wandel des Schulkindes zum kritischen Realitätssinn. Die Wandlung findet bei Mittel- sowie Oberschichtkindern ebenso wie bei Mädchen früher statt wie bei

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Vorstufen der Sprachentwicklung und Gehirnevolution

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Hat ein Kind in dieser Periode keine Möglichkeit zu stabilen Kontakten, sind Dauer schädigungen in erhoben wahrscheinlich. In der gewichtigen Zeit von 6-8 Monaten bis zu anderthalb Jahren erwidert das Kind unterdies auch eindeutig auf die Mutter,

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IQ und potentielle Intelligenz

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Scharfsinnigkeit mag man bestimmen als die Tauglichkeit, Probleme zu bereinigen, dadurch, dass in einer neuen Konstellation Beziehungen erfaßt und Maßgeblichkeitszusammenhänge erschaffen werden. Als potentielle Intelligenz wird die vererbte intellektuelle Entfaltbarkeit definiert.

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