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2.-6. Lebensjahr - Das zunehmende Spielfinitum

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Spiel und unbeschwertes Wirken ist kennzeichnendes Tun des kleinen Kindes. Es lernt demzufolge, sich in seiner Umwelt zurechtzufinden, mit Materialien und Gegenständen umzugehen, eigene Auffassungen werkleistend zu bewerkstelligen und persönlich Erlebtes zu verarbeiten.

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Das Gesamtwesen und die Vorpubertät

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Aufbruch und Periode der Vorpubertät sind mittels der somatischen Dynamik anschaulich. Als Vorpubertät benennt man die Spanne zwischen dem ersten Zum Vorschein Kommen der sekundären Geschlechtsmerkmale (Behaarung, Stimmbruch et cetera) und dem ersten Agieren der

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Die Wichtigkeit der Lernmotivation

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Reize entbrennen im Spannungsfeld von Wünschen. Sie lenken menschliches Handeln auf einen fixierten Soll-Zustand hin. Es gibt eigenständige und heteronome Motivierung. Heteronom, anonymgesteuert sind die häufigsten Lernmotivationen im Aufeinanderbezogensein mit der

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Gedächtnisleistung des kleinen Kindes

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Bislang fehlt die Resilienz für die Abwicklung komplexerer Themen, wie zum Beispiel den Vergleich von mehr wie zwei Objekten. Zudem fehlt es häufig am Wortschatz, um die erblickten Merkmale wie auch Gegensätze zu benennen. Vis-à-vis der Raumlage konkreter Strukturen ist das kleine Kind an

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Psychischer Entwicklungszustand - Schuleintritt

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Der Schuleintritt ist für Kinder zumeist ein bedeutsamer erlebnismässiger Einschnitt. Die Bildungseinrichtung ihrerseits hat eine essentielle Wirkung auf die sonstige Persönlichkeits reifung des Kindes: Faszination am Lernen, Leistungsmotivation und Selbstwertgefühl hängen grundlegend

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